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统计图表

根据 IPO (Input- Process- Outcome) 框架的统计数字

输入(Input)

   I. 新取录学员人数及学员总人数

member

备注:
  • 上述年份指学年 
  • 学员人数包括正式及初步学员

概要

正式学员人数呈上升趋势,而新取录学员人数於2018/19至2019/20年大致保持平稳。这是因为新的提名计划於2018/2019年实施后不再采用初步学员资格。

                                           II. 获提名学生按提名渠道的分布

channel

备注:
  • 上述年份指学年 

概要 : 

提名渠道有三种:(i) 学校提名  (ii) 自身提名; 及 (iii) 其他 (例如尖子培育计划)。不同提名渠道的获提名学生分布於各年大致保持平稳,学校提名是主要的提名渠道。


过程 (Process)

I. 报读人次及课程数目

programme

备注:

  • 课程包括所有类型的可交付成果 (例如工作坊、研习课程、网上课程); 於年内重办的课程在计算课程数目时只会计算一次
  • 上述年份指学年

概要:

报读人次在统计期内略为下降,而课程数目大致保持平稳。 

II. 完成率
completion
备注:
  • 完成率:(完成人数/报读人数) x 100%
  • 数字不包括网上课程及课程资助计划
  • 上述年份指学年

概要:

课程完成率於各年大致保持平稳,约达86% 或以上。

   III. 平均课程评分 (学生回应表)

SFF

备注:
  • 课程评分:学生回应表采用4级量表(满分=4 分)
  • 平均课程评分:取所有课程评分的平均
  • 上述年份指学年

概要:

平均课程评分保持平稳,於全时期均显著高於3 分。


结果 (Outcome)

I . 各范畴的平均满意度

tracking

备注:

  • 数字取自学员年度意见调查
  • 采用4级量表(满分=4 分)
  • 上述年份指学年

概要:

学术、社交互动及个人成长等方面的平均满意度於各年大致保持平稳,於全时期均约达3分。