统计图表
根据 IPO (Input- Process- Outcome) 框架的统计数字
输入(Input)
I. 新取录学员人数及学员总人数 |
备注:
- 上述年份指学年
- 学员人数包括正式及初步学员
概要：
新取录学员人数的趋势平稳，而学员总人数於2015/16至2016/17年有所上升，其后略为下降。
II. 获提名学生按提名渠道的分布 |
备注:
- 上述年份指学年
概要 ：
提名渠道有三种：(i) 学校提名 (ii) 自身提名; 及 (iii) 其他（例如尖子培育计划）。不同提名渠道的获提名学生分布於各年大致保持平稳，学校提名是主要的提名渠道。
过程 (Process)
I. 报读人数及课程数目 |
备注：
- 课程包括所有类型的可交付成果 (例如工作坊、研习课程、网上课程); 於年内重办的课程在计算课程数目时只会计算一次
- 上述年份指学年
概要：
报读人数於2017/18年因推行网上课程而显著上升，课程数目於2015/16至2016/17年保持平稳，其后有所下降。
II. 平均出席率及完成率 |
- 平均出席率：取所有课程出席率的平均。课程出席率的定义: （出席人数／报读人数）x 100%
- 平均完成率：取所有课程完成率的平均。课程完成率的定义: （完成人数／报读人数） x 100%
- 数字不包括网上课程及课程资助计划
- 上述年份指学年
概要：
平均出席率及完成率於各年大致保持平稳，约为80% 至90%。
III. 平均课程评分 (学生回应表) |
备注：
- 课程评分：学生回应表采用4级量表(满分=4 分)
- 平均课程评分：取所有课程评分的平均
- 上述年份指学年
概要：
平均课程评分保持平稳，於全时期均显著高於3 分。
结果 (Outcome)
I . 各范畴的平均满意度 |
备注：
- 数字取自学员年度意见调查
- 采用5级量表(满分=5 分)
- 上述年份指学年
概要：
学术、社交互动及个人成长等方面的平均满意度於各年大致保持平稳，於全时期均达3.5分或以上。