星岛日报「资优人语」(2018年12月)

「二十一世纪技能」与资优教育

二十多年前,很难想像智能手机的出现,会带来巅覆性的改变,只要一机在手就可以与全球连接,进行通讯、文书工作、拍摄录影,甚至乎支付费用……这正正说明资讯革命,带来前所未有的冲击,而傅统技能如阅读、书写及数理等,已不足以应付时代的剧变。为此,香港资优教育学苑特别邀请以色列资优教育学者雷切尔.索曼博士(Dr Rachel ZORMAN)分享「二十一世纪技能」,为教育工作者提供培养资优学生的指引。

索曼博士指出根据全国教育协会(美国) (The American National Education Association)  於2010年向教育工作者进行的调查,二十一世纪重要的技能,包括明辨性思考能力(critical thinking) 、沟通能力(communication) 、协作能力(collaboration)和创造力 (creativity),称之为4C能力。索曼博士指出,老师可以透过「深化学习」、「成长思维导向」、「典范人物的启发」及「社会责任项目」等来培养「二十一世纪技能」。所谓深化学习,是指知识和技能转换的能力,例如鼓励学生阐述所学,深入思考内容,然后提出问题。还有,把学习内容与的生活和兴趣连系,提升他们的学习动机。

根据史丹福心理学家指出具有成长思维的人相信,他们的能力和智能,可以透过互动及克服挑战而得以发展。因此,教育工作者可以鼓励学生投放热诚和力量、拥抱挑战,从错误中学习及寻求回应来促进成长思维。而学生可以透过名人的生命故事,提升自我效能。索曼博士以Harry Potter作者JK Rowling为例,她说Rowling成名之前,经历重重困难,受过不知多少的冷待,但Rowling坚持下去,最终创出一片天。

在以色列,设有全国资优学生师徒计划 (the National Mentoring Programme for Gifted Students),提供 「二十一世纪技能」框架,为资优学生配对合适的专家,透过研究、互动,解决社会问题。目前,香港资优教育学苑亦仿效以国,在本港推行「资优师徒计划」,希望为学员提供个人化的学习经验,发展独特的个人潜能。若您有兴趣了解「二十一世纪技能」,欢迎参加於明天下午参加在教育局九龙塘教育服务中心举行的2018年度何东资优教育演讲http://hkage.org.hk/b5/hl/2018/programme.php

香港资优教育学苑院长吴大琪教授