統計圖表
根據 IPO (Input- Process- Outcome) 框架的統計數字
輸入(Input)
I. 新取錄學員人數及學員總人數 |
備註:
- 上述年份指學年
- 學員人數包括正式及初步學員
概要：
新取錄學員人數的趨勢平穩，而學員總人數於2015/16至2016/17年有所上升，其後略為下降。
II. 獲提名學生按提名渠道的分布 |
備註:
- 上述年份指學年
概要 ：
提名渠道有三種：(i) 學校提名 (ii) 自身提名; 及 (iii) 其他（例如尖子培育計劃）。不同提名渠道的獲提名學生分布於各年大致保持平穩，學校提名是主要的提名渠道。
過程 (Process)
I. 報讀人數及課程數目 |
備註：
- 課程包括所有類型的可交付成果 (例如工作坊、研習課程、網上課程); 於年內重辦的課程在計算課程數目時只會計算一次
- 上述年份指學年
概要：
報讀人數於2017/18年因推行網上課程而顯著上升，課程數目於2015/16至2016/17年保持平穩，其後有所下降。
II. 平均出席率及完成率 |
- 平均出席率：取所有課程出席率的平均。課程出席率的定義: （出席人數／報讀人數）x 100%
- 平均完成率：取所有課程完成率的平均。課程完成率的定義: （完成人數／報讀人數） x 100%
- 數字不包括網上課程及課程資助計劃
- 上述年份指學年
概要：
平均出席率及完成率於各年大致保持平穩，約為80%至90%。
III. 平均課程評分 (學生回應表) |
備註：
- 課程評分：學生回應表採用4級量表(滿分=4 分)
- 平均課程評分：取所有課程評分的平均
- 上述年份指學年
概要：
平均課程評分保持平穩，於全時期均顯著高於3 分。
結果 (Outcome)
I . 各範疇的平均滿意度 |
備註：
- 數字取自學員年度意見調查
- 採用5級量表(滿分=5 分)
- 上述年份指學年
概要：
學術、社交互動及個人成長等方面的平均滿意度於各年大致保持平穩，於全時期均達3.5分或以上。