統計圖表
根據 IPO (Input- Process- Outcome) 框架的統計數字
輸入(Input)
I. 新取錄學員人數及學員總人數 |
備註:
- 上述年份指學年
- 學員人數包括正式及初步學員
概要：
正式學員人數呈上升趨勢，而新取錄學員人數於2018/19至2019/20年大致保持平穩。這是因為新的提名計劃於2018/2019年實施後不再採用初步學員資格。
II. 獲提名學生按提名渠道的分布 |
備註:
- 上述年份指學年
概要 ：
提名渠道有三種：(i) 學校提名 (ii) 自身提名; 及 (iii) 其他 (例如尖子培育計劃)。不同提名渠道的獲提名學生分布於各年大致保持平穩，學校提名是主要的提名渠道。
過程 (Process)
I. 報讀人次及課程數目 |
備註：
- 課程包括所有類型的可交付成果 (例如工作坊、研習課程、網上課程); 於年內重辦的課程在計算課程數目時只會計算一次
- 上述年份指學年
概要：
報讀人次在統計期內略為下降，而課程數目大致保持平穩。
II. 完成率 |
- 完成率：（完成人數／報讀人數） x 100%
- 數字不包括網上課程及課程資助計劃
- 上述年份指學年
概要：
課程完成率於各年大致保持平穩，約達86% 或以上。
III. 平均課程評分 (學生回應表) |
備註：
- 課程評分：學生回應表採用4級量表(滿分=4 分)
- 平均課程評分：取所有課程評分的平均
- 上述年份指學年
概要：
平均課程評分保持平穩，於全時期均顯著高於3 分。
結果 (Outcome)
I . 各範疇的平均滿意度 |
備註：
- 數字取自學員年度意見調查
- 採用4級量表(滿分=4 分)
- 上述年份指學年
概要：
學術、社交互動及個人成長等方面的平均滿意度於各年大致保持平穩，於全時期均約達3分。