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統計圖表

根據 IPO (Input- Process- Outcome) 框架的統計數字

輸入(Input)

   I. 新取錄學員人數及學員總人數

備註:
  • 上述年份指學年 
  • 學員人數包括正式及初步學員

概要
學員人數包括正式及初步學員。正式學員人數於2017/18至2018/19年有所增加,而新取錄學員人數於2018/19全新提名計劃實施後有所下降。這是因為在新的計劃中不再採用初步學員資格。

                                           II. 獲提名學生按提名渠道的分布

備註:
  • 上述年份指學年 

概要 : 

提名渠道有三種:(i) 學校提名  (ii) 自身提名; 及 (iii) 其他(例如尖子培育計劃)。不同提名渠道的獲提名學生分布於各年大致保持平穩,學校提名是主要的提名渠道。


過程 (Process)

I. 報讀人次及課程數目

備註:

  • 課程包括所有類型的可交付成果 (例如工作坊、研習課程、網上課程); 於年內重辦的課程在計算課程數目時只會計算一次
  • 上述年份指學年

概要:

於2017/18至2018/19,課程數目有所增加,而報讀人次大致保持平穩。 

II. 平均出席率及完成率
備註:

  • 平均出席率:取所有課程出席率的平均。課程出席率的定義: (出席人數/報讀人數)x 100%
  • 平均完成率:取所有課程完成率的平均。課程完成率的定義: (完成人數/報讀人數) x 100%
  • 數字不包括網上課程及課程資助計劃
  • 上述年份指學年

概要:

平均出席率及完成率於各年大致保持平穩,約為80%至90%。

   III. 平均課程評分 (學生回應表)

SFF

備註:
  • 課程評分:學生回應表採用4級量表(滿分=4 分)
  • 平均課程評分:取所有課程評分的平均
  • 上述年份指學年

概要:

平均課程評分保持平穩,於全時期均顯著高於3 分。


結果 (Outcome)

I . 各範疇的平均滿意度

tracking

備註:

  • 數字取自學員年度意見調查
  • 採用5級量表(滿分=5 分)
  • 上述年份指學年

概要:

學術、社交互動及個人成長等方面的平均滿意度於各年大致保持平穩,於全時期均達3.4分或以上。