香港資優教育學苑成立於2007年，屬非牟利機構，由一個董事局管理。

資優學苑旨在為資優生提供最高水平的資訊、支援和適切的學習機會，服務對象為10至18歲、在年齡相關能力範圍內持續表現屬頂尖2%的學童。本苑同時支援香港的家長、教師及研究人員。

資優學苑是獨立的非政府機構，董事局由社會各界代表組成。

在1990年，教育統籌委員會第四號報告書建議在香港發展資優教育。行政長官於2006年10月的施政報告中，公佈成立香港資優教育學苑，為具有卓越才華的學生提供有系統、富連貫性及具挑戰性的校外培訓課程，推廣資優教育理念，並推動其實踐。

立法會教育事務委員會於2006年11月，討論當局撥款成立資優學苑的建議。

資優學苑於2007年成立，2008年正式開始運作。

董事局
董事局主席：林潤富先生

董事局由12位成員組成，他們來自不同界別，包括教育局代表、心理學家、學者、家長及社區代表，代表着廣大的持份者團體。董事局轄下設有五個委員會，負責監督資優學苑之策略方向與發展。

高級管理層
高級管理層主管資優學苑日常運作與發展，成員包括：

院長
吳大琪教授

學術課程發展部署理總監
吳煒堯先生

情意教育部總監
張美玲女士

資優拓展顧問
郭滿玲女士

研究部總監
馮子豪博士

機構事務部總監
李配玲女士

香港教育統籌委員會在第四號報告書（1990年）中對資優採納廣闊的定義，界定資優兒童是在以下一方面或多方面有突出成就或潛能的兒童：

• 在某一學科有特強的資質
• 有獨創性思考
• 在視覺或表演藝術方面特具天份
• 有天賦的領導才能
• 智力經測定屬高水平
• 在體育或體能協調方面有突出的天份

以下是資優生的一般認知及行為特質。資優生未必具備下列所有特質，他們展現的特質亦可能有明顯差異。一般而言，資優生：

• 具識別力，觀察入微。
• Ÿ 善於學習和應用新知識。
• Ÿ 能理解並綜合複雜概念。
• Ÿ 有豐富常識。
• Ÿ 擅長搜集和處理大量資料。
• Ÿ 能處理和建構抽象概念。
• Ÿ 能構想不同的方法來解決複雜問題。
• Ÿ 善於組織和分類。
• Ÿ 對新穎事物有強烈好奇心。
• Ÿ 有很多富想像力和創意的構思。
• Ÿ 對特定課題或主題有持續的興趣。
• Ÿ 對社會議題，例如政治、宗教和道德感興趣。
• Ÿ 堅持公平原則。
• Ÿ 有主見，不盲從附和。
• Ÿ 對自己抱很高的期望，追求完美。
• Ÿ 喜歡與較年長的人做朋友。
• Ÿ 有多樣化的興趣和嗜好。

根據霍華德．嘉納提出的多元智能理論，除上述特質以外，人類還至少擁有八種智能，分別為語言智能、邏輯及數學智能、人際關係智能、內省智能、音樂智能、空間智能、身體動覺智能、自然辨識智能。資優生可能具備一種或多種潛能。下列行為可以幫助我們根據不同智能識別資優生。

1. 語言智能
   Ÿ健談，善於運用詞彙，說話內容豐富。
   Ÿ表達力強，能準確地表達自己。
   Ÿ有說服力，口齒伶俐。
   Ÿ有強烈的好奇心和求知慾。
   Ÿ喜愛閱讀。
   Ÿ善於寫作。
   Ÿ幽默感強。
2. 邏輯及數學智能
   Ÿ喜愛數學遊戲。
   Ÿ擅長心算和計算。
   Ÿ喜愛益智遊戲，例如棋類。
   Ÿ對科學議題感興趣。
   Ÿ積極探索因果關係、模式和邏輯關係。
3. 人際關係智能
   Ÿ有領導才能。
   Ÿ行為比同輩成熟。
   Ÿ對別人的情感、思想、動機和行為感覺敏銳。
   Ÿ善於交際，廣交朋友。
   Ÿ能影響別人的意見。
   Ÿ有信心與不同年紀的人融洽相處。
4. 內省智能
   Ÿ理解別人的觀點和意見。
   Ÿ了解自己的興趣和嗜好。
   Ÿ了解自己的優點和缺點。
   Ÿ善於表達自己的感受。
   Ÿ有反思自己日常生活和寫日記的習慣。
5. 音樂智能
   Ÿ喜愛聽音樂。
   Ÿ喜歡唱歌，聲線悅耳。
   Ÿ能馬上記住節奏。
   Ÿ能馬上分辨調子，聽出錯誤的音調。
   Ÿ能輕易掌握彈奏樂器的技巧。
   Ÿ能隨着音樂節奏舞動身體。
6. 空間智能
   Ÿ愛玩視覺遊戲，例如拼圖和迷宮。
   Ÿ喜愛繪畫。
   Ÿ欣賞美麗事物。
   Ÿ善於製作模型，特別是立體模型。
   Ÿ在陌生地方也能輕易找到出路。
   Ÿ能輕易想像出鳥瞰圖。
   Ÿ能輕易將視覺形像重現並以言語描述。
7. 身體動覺智能
   Ÿ善於模仿別人的動作。
   Ÿ擅長一種或多種運動。
   Ÿ充滿精力和活力，注意力持久。
   Ÿ喜歡透過活動學習。
   Ÿ肌肉組織反應靈敏。
   Ÿ喜歡運用身體語言，例如手勢和動作。
8. 自然辨識智能
   Ÿ喜歡搜集與生態有關的資料。
   Ÿ喜愛養寵物和種植物。
   Ÿ喜歡探索地理環境。
   Ÿ喜愛田園生活或漁村生活。
   Ÿ喜愛旅遊和欣賞自然景色。

此外，教師亦可採用教育局的「資優學生行為特質問卷」（教師適用）識別資優生：
http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/gifted/guidelines-on-school-based-gifted-development-programmes/selection_11.pdf

為了讓更多具潛能的資優生受惠於資優學苑的課程，資優學苑已制定全新的學生提名計劃，並已於2018/19學年開始實施。全新提名計劃中最主要的新安排是有意成為資優學苑學員的資優生必須報讀資優學苑網上甄選學習課程，並以合格成績完成該課程，始可提交提名，申請成為資優學苑學員。此外，獲取錄學員須完成指定課程的要求，以延續其正式學員資格。

資優學苑每年透過以下渠道取錄學員:

1. 學校提名
2. 自身提名
3. 尖子培育計劃
4. 網上資優課程(由教育局及香港資優教育學苑提供)

由2019/20學年開始，每學年將有兩輪提名，每輪程序須於同一期內完成。申請人須先於該輪提名前約五個月報讀資優學苑的網上甄選學習課程並以合格成績獲取提名資格，方可於該輪的提名期內（第一輪：5-6月；第二輪：10-11月）遞交提名。資優學苑分別於每年9月 （第一輪）及翌年2月（第二輪）取錄新學員。有關詳情，請瀏覽 https://www.hkage.org.hk/b5/students/student-membership。

參與提名，不一定要提供智商測驗結果。

正式學員若能達到每年完成課程/活動的要求，學員資格便可延續至下一年。小六學員如能達到指定的課程的要求，升讀中一後將自動成為中學學員。有關詳情，請瀏覽 https://www.hkage.org.hk/b5/students/student-membership。

• 全日工作坊（必修）
• 親子平衡課程

• 講座 / 分享會
• 工作坊
• 親子平衡小組
• 生涯規劃系列（與「CLAP @ JC」計劃協作）
• 服務學習
• 經驗學習

• 資優兒的情感需要
• 家長溝通技巧
• 培育創意
• 了解潛能未展資優兒

• 資優教育簡介
• 資優生的情意發展
• 支援潛能未展資優生
• 營造充滿創造力的課堂
• 培養資優生的學習動機

• 韋氏兒童智力量表─第四版（香港）*
• 香港小學生讀寫障礙測驗（第二版）*
• 香港初中學生讀寫障礙測驗（第二版）*

幾乎所有課程都是免費的，為家長與教師提供的專項課程與服務則酌量收費。

在特定情況下，資優學苑會為有經濟困難的學生提供學費豁免，確保所有合資格學生均能受惠於本苑的服務。

詳情請瀏覽資優學苑網站（www.hkage.org.hk）或致電有關部門查詢。

學生
所有學生課程均專為資優學苑學員而設，他們可經網上平台（https://www.hkage.org.hk/b5/students/student ）報名參加各項課程和活動。

資優學苑亦為非學員舉辦講座、比賽等學習活動。

家長
需要照顧與教導資優生的家長，歡迎經本苑的網上平台報名參加工作坊與講座。所有即將開辦課程的資料均上載到本苑網站，請不時瀏覽 https://www.hkage.org.hk/b5/parent-programme/upcoming-events。

教師
我們為學校或辦學團體的專業同工提供外展專業發展服務。
詳情請瀏覽: https://www.hkage.org.hk/b5/teachers/outreach

會，我們為教育工作者舉辦專題講座／工作坊。有關詳情，請瀏覽 https://www.hkage.org.hk/b5/teachers/outreach。

你可參閱《資優樂》（家長刊物）和《匯賢資訊》（教師刊物），了解相關資料：
https://www.hkage.org.hk/b5/publications/publications。

我們會為家長和教師提供到校資優課程。有關詳情，請瀏覽 https://www.hkage.org.hk/b5/teachers/outreach。

如有任何查詢，請瀏覽 https://www.hkage.org.hk/b5/contact-us與我們聯絡：

如欲了解資優學苑最新消息及即將開辦的課程詳情，請瀏覽本苑網站 (https://www.hkage.org.hk/b5/)。